《你姓什么》教案设计（2025年综合版）

一、教学目标

• 聪明与技能

  • 学会拆分部件法分析姓氏（如“李=木+子”“张=弓+长”）
  • 掌握生字“姓、李、张、弓、章、胡、吴、王”及部首“弓”，能正确书写“吴、双、耳、孙”等字
  • 正确朗读课文，读出疑问句语气，背诵儿歌

• 经过与技巧

  • 通过问答、角色扮演领会姓氏拆分逻辑
  • 结合游戏（如“姓氏接龙”）区分同音字（如“王-黄”“胡-吴”）

• 情感与价格观

  • 了解《百家姓》文化意义，增强对中华姓氏的认同感
  • 通过分享姓氏故事，培养尊重他人、团结友爱的质量

二、教学重难点

• 重点

  • 掌握姓氏拆分规律，正确区分音近字（如“王-黄”读音辨析）
  • 领会“百家姓，一家人”的文化内涵

• 难点

  • 复姓的认知拓展（如“欧阳”“司马”）
  • 通过字形结构区分同音字（如“古月胡”vs“口天吴”）

三、教学经过

1. 导入（5分钟）

• 猜谜激趣：提问“女学生去掉一字是什么字？”（答案：姓）
• 生活联结：请学生介绍自己的姓和名，明确“姓在前，名在后”的构成

2. 新课进修（25分钟）

• 初读感知：听课文录音，圈出文中出现的姓氏（如李、张、胡、吴等）
• 拆分探究：
  • 示范“李=木+子”，学生模仿拆分“张=弓+长”“章=立+早”
  • 对比“胡（古+月）”与“吴（口+天）”，强化字形差异
• 朗读指导：
  • 教师范读，强调疑问句语气（如“你姓什么？”升调）
  • 分组问答练习（如A问“你姓什么？”，B答“我姓李，木子李”）

3. 拓展活动（10分钟）

• 游戏互动：
  • “姓氏接龙”：用姓氏末字接新姓氏（如“李→里→礼”）
  • “送信游戏”：分发姓氏卡片，学生根据提示找对应字（如“草头黄”）
• 文化延伸：
  • 讨论“为什么《百家姓》不止100个姓？”
  • 分享名人同姓案例（如“李白”“王维”）

4. 书写与作业（10分钟）

• 生字书写：重点指导“弓”的弯钩笔顺、“吴”的“口+天”结构
• 课后任务：
  • 调查家庭姓氏来历，下节课分享
  • 观察生活中的姓氏标志（如店铺招牌、名人姓名）

四、教学资源与活动设计

• 多媒体支持：播放《百家姓》动画片段，展示姓氏演变历史
• 情景剧表演：分组编排“姓氏故事”（如“张飞介绍自己姓张”）
• 文化墙展示：张贴学生姓氏拆分作品及家族姓氏故事

五、注意事项

• 差异化教学：对识字困难学生提供部首卡片辅助记忆（如“弓”象形图）
• 文化敏感度：尊重少数民族学生姓氏，引导全班了解多样性（如“阿依古丽”“扎西”）
• 评价反馈：通过“闯关游戏”检测生字掌握（如“听音选字”“部件拼图”）

引用来源：综合自多版本教学设计，建议结合教材配套课件深化教学。