秋思改写成小故事30 把课文《秋思》改写成一个小故事秋思改写成小故事30

把课文《秋思》改写成一个小故事

一个寂寞的夜晚，张籍吃完了晚饭，坐在自家的小院里欣赏皎洁的月光，它圆圆的挂在天上，给暗暗的大地真添了他看着看着，忽然一阵秋风吹来，张籍冷得直打颤，他只得回到屋里，从衣柜里找出了一件临走时，母亲给他缝的一件棉袄。

象《秋思’里面描绘的画面，把《秋思》改写成一个小故事。”《梅花魂》主要内容课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。中心想法表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。

首小令仅用28个字就是道德表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀，除了最终一句，全都是景语，而字字却是扣着“情”来写，古人说：“凡景物，皆情语”，《天净沙？秋思》堪称景中有情，情中有景，情景妙合无痕的杰作。大众说起“乡愁”就会想到这篇作品。作业展开想像，将《天净沙.秋思》改写成一篇散文。

后，我怀着悠闲的心情慢慢地散步，无意间看到了一座又低又小的茅屋。茅屋后面有一棵棵苍翠挺拔的竹子，一座座连绵起伏的山峦，透露出乡村恬静的气息。茅屋旁有一条小溪，河水清澈透明，河里的游鱼都能看得清清楚楚；在阳光的照耀下，河面显得波光粼粼。一阵微风吹过，河面泛起了一圈圈涟漪。

狼的口吻改写的白话故事我叫大黑，是山里的一只狼。一天傍晚，我和弟弟小黑饿得两眼直冒金星，在山间四处寻找食物。突然，一阵诱人的肉香扑鼻而来，我们顺着香味望去，只见一个屠户正挑着担子走在蜿蜒的山间小路上。饥饿驱使我们跟随我们也没多想，毕竟在这荒郊野外，跟着香味走总不会有错。

风轻拂，洛阳城的街道铺满金黄落叶。我，一位卖杂货的商贩，又到了中秋佳节。心中盘算着，今年卖些什么才好。洛阳城里人声鼎沸，热闹非凡，我穿梭于月饼摊、肉摊之间，累得满头大汗。终于在全城找到了最低价，回到家中，心中有了主意。我想念故乡，想念那个和我同名的张籍。于是，我决定前往张籍家，与他告别。

终于写好了，可诗人的心情还久久不能平静。他小心翼翼地将信封好，叮嘱送信人一定要将信完好无缺地送到家人手里。可在送信人即将出发之际，诗人又拆开信封，仔细地看了好几遍，生怕漏了一言半语。送信人终于上路了，张籍一直目送他，直到他消失在天际。

籍想想亲自登门拜访亲朋好友们，顺便回到故乡去探望父母。可惜由于遇见一位正要回需要当官，没有办法。沮丧之季，恰巧遇见一位正要回到家乡的同乡，决心写一封家信委托同乡务必要把信转送到父母手中，以表孝心。

到张籍家去和他说：“我要走了，你也赶紧写封家书，我再和往年一样，帮你捎回去。” 我看到张籍他思绪万千，却不知从何说（写）起。我耐心地等，和往年一样。五个时辰以后，我正要出发，看到张籍眼睛里充满惧怕，他急忙又拆开那封信，再一次读起来。

净沙秋思教案篇1 教学目标：了解诗歌有关聪明。质量语言，体味诗歌意境。有情感地反复诵读并熟练地背诵。领会诗歌中蕴含的节奏美，进步诗歌的鉴赏能力。教学重难点：质量语言，体会意境，领会诗人在诗歌中所表达的情感，诵读并背诵。教学技巧：诵读法、探究法、想像法。

天净沙秋思》是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品。下面，我为大家分享公开课《天净沙秋思》教案，希望能帮助到大家！教学目标：通过反复诵读，能正确说出作者寄寓在小曲中的想法情感。通过画面的赏析，准确描述小曲表现的形象，体会形象中蕴涵的意境。

过反复诵读，能正确说出作者寄寓在小曲中的想法情感。通过画面的赏析，准确描述小曲表现的形象，体会形象中蕴涵的意境。通过对比阅读，进修用具体的意象表达抽象的情感的技巧。能背诵并默写课文，积累古代描写“愁”的诗文。

）领会题意怎样领会“秋思”二字？《天净沙·秋思》被誉为“秋思之祖”。（二）了解相应文学常识散曲：小令：（三）了解写作背景马致远的散曲多为叹世之作，抒发怀才不遇的心情。他在羁旅途中，写下了这首被誉为“秋思之祖”的杰作。初读诗歌，把握诗意。

天净沙·秋思》这首小令“寥寥数语，深得唐人绝句妙镜”，马致远出人意料地连用了九个名词为夕阳下远行天涯的“断肠人”勾勒出一幅凄清，萧条的背景。

语：古人以为意是内在的抽象的心意，象是外在的具体的物象；意源于内心并借助于象来表达，象其实是意的寄托物。点击下载文件：天净沙·秋思ppt课件.zip 教学目的引导学生反复吟咏，熟读成诵。细细质量，重点体会景物描写的影响。课型设计品读课。