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怎样在音乐教学中开展有效的识谱教学

1、先学歌曲，再学乐谱。教学中往往学生听了歌曲范唱后就想学着唱词，若这时打断学生的兴趣，而让他们先唱曲谱，后学词，学生肯定很不乐意。这时可以因势利导，让学生通过听老师范唱或录音机演唱，把所学的歌听熟，并能整首跟唱后，再让学生听唱曲谱。

2、运用多媒体，辅助识谱教学多媒体进入音乐教堂，它不仅把这种综合艺术形式融入到课堂中，并能激发学生的进修兴趣，也弥补了许多课堂教学的不足。将多媒体课件运用到识谱教学中，对于突破教学重点，分散教学难点常起到了很好的影响，从而大幅度进步了教学质量。

3、多看熟能生巧，曲谱看多了，就会在大脑里加深印象，只要从中拓展资料出规律，那么记谱的速度就会提升。刚开始可以选择较短的曲目练习，再逐步增加难度训练，掌握了练习技巧，钢琴的进修进度和演奏水平才能得到相应的提升。

4、我认为小学音乐教学中下列技巧最有效：听为先，视为辅。音乐是听觉的艺术，在这一点上没有人有异议。培养学生良好的听觉在音乐进修中是第一位的。“听”不仅仅是一种素质和习性，更重要的是是一切音乐进修的基石。

《识字歌》是帮助少儿识字的歌曲，儿歌的形式更有利于儿童的进修。《识字歌》歌词：作曲：佚名作词：佚名演唱：佚名我们来唱识字歌，来唱识字歌。我们来唱识字歌，来唱识字歌。一横一瞥捺，这字要念大。大字下面加三划，大就变成瓜。瓜字长出小脚丫，大步朝前跨。你要把它念错啦，别人笑掉牙。

开头一个字通过中间多少字的叙述在原来字型的基础上进行添加减少变成另一个字连在句中或句，同时很顺口。尾一位博士妈妈为了培养孩子的进修兴趣，进步孩子学校效率，自创了“识字歌”，采用这种游戏式进修法，让孩子们对进修不再抵触，愿意进修，积极参与进修。

一年级识字歌：斤一撇和一撇，拿来称一称。加上横和竖，一共有几斤？两一横一框未关门，里面两个小小人。两个小人很齐心，头上顶着一根棍。犬大字头上点一点，成了一只小黄犬。城市养犬不卫生，乱把人咬不安全。毛像三不是三，竖弯钩右弯。动物都有毛，御寒过冬天。

其后，识字歌（跳跃和胯的练习）则着重于跳跃和胯部的练习，通过跳动和胯部的摆动，锻炼学员的跳跃能力和胯部的协调性，增强舞蹈的活力。最终，积木乐园（蒙族）是一段融合蒙族特色的舞蹈，通过进修这段舞蹈，学员不仅能体验蒙族文化的魅力，还能提升其整体的舞蹈表现力和艺术感觉。

双数坐着表演，单数站着表演。（也可轮换）太阳太空照――左手插腰，右手用食指点右上方四下。花儿对我说――双手手心相对，手腕相靠成花儿状，放在颚下，头向前点四下。小鸟说早早早――两臂侧平举做鸟飞四下，同时屈膝四下。你为什么背上小书包――双手在左胯位，作拍书包状。同时点头三下。

儿童歌舞：选择一首欢快的儿歌，让孩子们边唱边跳。这既能展现孩子们的活力，又能培养他们的音乐节奏感。朗诵或讲故事：挑选一个简短的寓言故事或童话故事，让孩子们进行朗诵或表演。这可以锻炼孩子们的语言表达能力和自信心。简单的话剧或小品：编写一个适合孩子们表演的小故事，分配不同的角色给他们。

一年级学生参加十一三文艺汇演，选择一个儿童歌舞剧是个不错的选择。虽然这个项目难度较大，但可以激发孩子们的兴趣，培养他们的团队灵魂和表演技巧。另一种选择是按照童话故事编排一个节目，这样道具基本可以自己制作，操作简单，同时符合一年级学生的认知特点，也最能展现他们的天性。

和大家一样有一群小朋友今天第一天上学，心情可高兴了，来到学校唱起了高兴的歌曲。随乐自在律动。进修音乐问候语及常规音乐语。接着孩子们来到了专门上音乐课的地方：音乐教室。上音乐课可以用怎样的`方式问好？（启发学生用歌唱或律动问好）聆听翻书的音乐、安静的音乐、表扬的音乐等，并反复练习。