飞作文的好小编觉得怎样写。

“我要飞得更高，飞得更高！狂风一样舞蹈，挣脱怀抱……”每当听见这首歌曲时，我就很激动，忍不住一起放声高歌。我特别渴望飞翔，如果我能飞，我会飞到天空中和云儿做游戏，和风儿跳舞，在蓝天里游泳，晚上在银河里打水漂，累了，就和星星们一起聊天。直到有一天，我才真正体会到了飞的感觉。

怎样培养学生借景抒情的写作能力

一、指导学生阅读和观察，培养说写能力

加强课外阅读可陶冶情操，开阔学生的视野，让学生从中积累写作素材。教育心理学告诉我们：观察是一种有目的、有规划，主动的并有思考参与的知觉经过。在日常教学中，我们不难发现，学生对聪明的感知效果在很大程度上取决于观察力的进步水平。那些观察力较强的学生，在观察事物时能“觉察出”事物的重要特征与细微差别，因而他们的聪明较丰富。而那些观察力较弱的学生，虽然他们也在认真地观察，却往往觉察不出事物的主要特征，甚至视而不见，因而他们在回答难题时常常打擦边球。因此，观察是学生认识客观全球的一条重要途径。著名科学家巴甫洛夫就把观察、观察、再观察当作座右铭。

二、多给学生一些选择的自在，通过活动指导课外练笔，深化写作兴趣

长期以来，学生在作文中一直处于被动地位：老师命题－学生写作－老师批改、讲评。课外练笔和命题作文不同，写什么，怎样写，写得长，写得短，作凭学生自在选择和掌握，一件小事，一点感受，一次实验，皆可成为练笔的题材，而此举确实是进步学生创新性思考、深化作文兴趣的有效技巧。因此，每年开学初，我都让学生准备课外练笔本，让他们学着写日记或读书笔记，每周两篇，内容不限，亦可摘抄，开始学生有畏难心情，但在耐心引导和严格要求下，还是坚持下来了，并且越写越爱写，越写越会写，有些同学还能天天写，内容由短到长，开启了学生思考，强化了学生作文兴趣，切实调动了学生写作的积极性、主动性，作文水平普遍进步。

三、教师应该努力做好由难变易的职业

一般地讲，新学期伊始，学生普遍都有一种积极向上的梦想，新的老师，新的学期，新的课本，都会给学生一种新的感觉，新的刺激，往往可以诱发孩子的兴趣和求知的欲望。抓住新学期开始这个大好时机，上好第一节课，会使学生这种积极向上的心情更加高涨。分散难点，化难为易。有的老师为完成一篇作文的教学，往往从单项或分项训练入手，这种分散难点，化难为易的技巧是很可取的。例如，为了训练写人，先从训练写外貌、写对话、写动作、写心理活动等项入手，一项一项写得象点样子了，再综合起来写。作文本身虽然有它一定的难度，然而并非难到学生无法逾越的地步，其实稍有一点难度的事务往往更能激发大众去探究它的兴趣。我们如果能正确地掌握中年级作文教学的要求，又采取适当的教学技巧，变作文难为不难就不会是一件难事了。

四、以身作则，引起共鸣

“干教育的不当教导主任，做教师的不当语文老师”。为何工多，烦琐。语文教学职业量大，这是所有语文老师都认同的。作为语文教学重要内容的作文教学，更是语文教师所惧怕的，其“费、少、差”的特点令许多教师“心有余而力不足”。因此，许多教师干脆消极对待作文教学，在教学经过中马虎应付，甚至连布置作文都感厌烦，任意减少作文次数，一个学期只是那么三两篇作文。特别是作文的批改，学生每写一篇作文，都希望得到老师中肯的评价，殷切的鼓励。但有的教师评语粗略，简单，笼统，更有甚者不看内容只看篇幅随便给一个分数就算完成任务。有的教师把作文发还的时刻拖得很长，试问，学生连当时写什么，怎样写都淡忘了，还谈什么热诚。这些都极大的挫伤了学生的写作积极性，造成学生“作文纪律”松散，写作热诚低的局面。因此，要想学生喜欢作文，开头来说教师应该以身作则，认真对待作文课，认真对待每一次作文。做到指导认真，讲评认真，作文活动的组织认真。顺带提一嘴，还要注意作文的收集认真，免得有的学生偷懒，养成写作的惰性。在作文的批改中，有必要时可适当面批面改，面批面改虽然职业量大，但效果却比其它批改方式好得多，由于这样不但可以当面指导，还可适时鼓励，增强学生写作的信心和动力。说到底，要想学生重视作文，热爱写作，必须先要老师重视作文，认真对待。教师的极大热诚必然会引起学生的热诚回报，形成教与学的共鸣，造就良好的写作气氛。