什么能吹出泡泡教案? 洗洁精和水为什么能吹出泡泡

下面内容是吹泡泡科学教案设计，适用于幼儿园小班至中班，重点围绕“制作能吹出泡泡的溶液”开展科学探索活动：

教案名称：神奇泡泡水实验室

适用年龄：3-6岁（小班至中班）
核心目标：

• 探索不同材料制作泡泡水的效果，领会表面张力的科学原理；
• 通过实验观察溶解现象，培养动手能力和科学探究兴趣；
• 体验合作与分享的乐趣，感知科学在生活中的应用。

活动准备

• 材料清单：

  • 基础材料：清水、一次性杯子、吸管、抹布；
  • 实验原料：洗洁精、洗发水、洗手液、白砂糖、甘油（可选）、茶水（冷却后）；
  • 辅助工具：搅拌棒、量勺、实验记录表（贴笑脸/哭脸表示成功与否）。

• 环境布置：

  • 实验操作台分组摆放材料，设置“猜想区”与“验证区”；
  • 张贴泡泡形成原理的儿童化*（如“水分子手拉手被洗洁精‘打破’”）。

活动流程

一、趣味导入：泡泡之谜

• 游戏互动：教师用现成泡泡水吹泡泡，提问：“这些泡泡是从哪里来的？”引发幼儿兴趣。
• 难题挑战：展示一杯清水尝试吹泡泡失败，抛出难题：“清水吹不出泡泡，需要加什么魔法材料？”。

二、猜想与实验

• 材料猜想：

  • 出示洗洁精、糖、洗发水等材料，请幼儿投票猜想哪些能制作泡泡水，记录在表格中。
  • 示例提问：“糖能让泡泡变甜还是变大？洗发水和洗洁精谁更厉害？”。

• 分组实验：

  • 基础配方：每组选择一种主材料（如洗洁精）与清水混合，比例建议为1份洗洁精+3份水+半勺糖；
  • 进阶探索：鼓励幼儿尝试添加茶水、甘油或混合两种洗涤剂，观察效果差异；
  • 安全提示：强调“不尝材料、轻吹泡泡、及时擦手”。

• 记录与验证：

  • 用吸管蘸取自制的泡泡水吹气，成功吹出泡泡则贴笑脸贴纸，失败则分析缘故（如浓度不足）。

三、科学揭秘与拓展资料

• 原理讲解：

  • 简化表述：“洗洁精像小帮手，让水分子松开手，变成泡泡飞起来！糖能让泡泡更结实、更大！”。
  • 对比实验：展示加入糖/未加糖的泡泡水，观察泡泡大致和持久性差异。

• 成果展示：

  • 每组分享最佳配方（如“茶水+洗洁精+糖”），师生合作制作大瓶泡泡水备用。

延伸活动

• 户外泡泡派对：用自制泡泡水在操场吹泡泡，观察阳光下泡泡的彩虹色彩；
• 创意工具探索：提供不同形状的吹泡工具（如铁丝圈、塑料网），讨论“泡泡形状是否变化”；
• 家庭实验任务：发放记录表，鼓励幼儿与家长尝试用沐浴露、酸奶等材料制作泡泡水。

教学反思要点

• 幼儿在实验中的专注度与难题解决能力（如自主调整材料比例）；
• 科学概念传达的适龄性（避免术语，多用比喻）；
• 安全与卫生管理的有效性（如液体洒漏的及时处理）。

参考资料：实验原理来自水的表面张力学说，活动设计融合了多篇幼儿园科学教案的实操经验。教师可根据班级实际情况调整材料种类与实验难度。