小学语文教研划重点：深耕课堂聪明，共育语文之花

教研活动开启语文教学新篇章

春日的阳光洒进教室，也照亮了语文教师们探索教学创新的热诚。这次小学语文教研活动，像一场及时雨，滋润着每位参与老师的心田。你知道吗？当老师们围坐在一起交流教学心得时，那些闪光的教学聪明就会像星星一样被点亮。

教研活动由语文教研组长主持，全体语文教师齐聚一堂，共同探讨怎样提升小学语文教学质量。从课堂评价到新技术应用，从基础教学到尖子生培养，内容丰富而实用。这样的教研活动，不正是我们提升教学水平的绝佳机会吗？

课堂评价：让教学更有针对性

张丽娟老师以古诗词教学为例，生动展示了怎样制定课堂评价标准。她强调：”评价不是为了评判学生，而是为了帮助他们更好地进修。”这句话说得多好啊！评价量规就像一面镜子，让学生清楚地看到自己的优点和不足。

张免胜老师则分享了怎样通过评价激发学生进修兴趣的操作经验。他建议老师们在制定评价标准时，要考虑学生的年龄特点和认知水平。比如，对低年级学生可以采用”星星榜”等趣味性强的评价方式，而对高年级学生则可以引入更细致的评分标准。

创新技术：为语文教学注入新活力

最让老师们眼前一亮的，是梁凤光老师展示的AI技术在教学中的应用。”原来语文课还可以这样上！”不少老师发出这样的感叹。AI作文批改、智能朗读评测、特点化进修推荐…这些新技术让语文教学变得更加高效有趣。

但卢化青老师也提醒大家：”技术只是工具，关键还是老师的教学设计。”的确，再先进的技术也需要老师巧妙地融入教学环节。比如，可以先用AI批改作文找出共性难题，再针对性地进行课堂讲解，这样效率不就大大提升了吗？

教研收获：从学说到操作的升华

活动最终，校长助理的拓展资料发言令人深思：”教师要像永远生长的树，不断汲取养分。”这句话道出了教师专业进步的真谛。两小时的教研活动虽然短暂，但带给老师们的启发和思索却是长久的。

看看老师们的反馈就知道这次活动多有价格了。有的老师打算尝试新的评价技巧，有的则准备在课堂上引入AI工具，还有的已经开始规划尖子生培养方案。教研活动就像一粒种子，播撒下去后，必将在实际教学中开出绚丽的花朵。

这次小学语文教研拓展资料告诉我们：教学创新永无止境。当我们以开放的心态拥抱变化，用专业的素养深耕课堂，小学语文教学定能迎来更加美好的明天。期待下一次教研活动，老师们能带来更多精妙的操作案例！